2. ACTIVIDAD PARA DESPERTAR EL INTERÉS: El escorpión y el maestro. (Subir comentarios a su Wiki).
3. Repaso de Comisiones por Parcial:
a. Asistencia y puntualidad. ANA LAURA ROLDÁN.
b. Cañón. LOLITA ARELI BÁEZ.
c. Audio. EDGAR.
d. Pintarrón y borrador. MARÍA ELI.
e. Participaciones. HORTENCIA.
f. Formato de Autoevaluación. TERESITA.
g. Grupo de WhatsApp. ADOLFO.
4. Presentación de la Actividad de construcción NO. 3. EL PECHA KUCHA.
¿Qué es un Pecha Kucha? Los alumnos organizados en equipos, presentan un tema asignado. La presentación debe constar de 20 diapositivas, y el ponente tiene que dedicar exactamente 20 segundos a cada una. ¡Imposible aburrirse! 6 minutos y 40 segundos por presentación. Los alumnos deben emplear imágenes bien seleccionadas, inéditas (originales, tomadas o dibujadas por ellos mismos). Los equipos pares, trabajarán el tema: 1.4 Componentes y características. Los equipos nones el tema: 1.5 Plataformas de educación a distancia. El evento se realizará en el Auditorio. La evaluación se regirá con la siguiente escala estimativa:
N.P.
INDICADOR
DESCRIPCIÓN
PUNTAJE (1-5)
1
Tiempo
6 minutos y 40 segundos por presentación. (Configuren reproducción automática o guarden como vídeo WMV)
2
Imágenes
Propias, inéditas, tomadas por ustedes, si son fotos, dibujadas si quieren ilustrar.
3
Participación y sincronización
Todos los integrantes participan tomando por turnos la palabra. (20 segundos cada uno y se repiten).
4
Profundidad teórica
Hablar del tema con conocimiento de causa. Citar a los autores y los datos duros de las investigaciones.
5
Creatividad
Impactante, original, llamativo.
6
Técnico
Se articulan todos los detalles técnicos para no sufrir retrasos inesperados.
7
Retórica
Se expresan con propiedad. Dominan al público. Se dan a entender con sencillez e impacto.
COEVALUACIÓN Y HETEROEVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD.
5. ACTIVIDAD DE CONSTRUCCIÓN NO. 4. EL ARTÍCULO DE REVISTA. Los alumnos elaboran un artículo de revista propio, con base al contenido de un texto. Los diseñan y presentan. Deben utilizar programas de diseño como InDesing, Corel Draw, Ilustrador. Etc. El tema a estudiar y a enriquecer es: S4 Modelos de Educación a Distancia.pdf Se avaluará con la siguiente rúbrica:
N.P.
INDICADOR
DESCRIPCIÓN
PUNTAJE (1-5)
1
Extensión
5 a 10 cuartillas. (Ya se incluye la foto).
2
Imágenes
Propias, inéditas, tomadas por ustedes, si son fotos, dibujadas si quieren ilustrar.
3
Participación
Todos los integrantes participan en algún área del diseño editorial.
4
Profundidad teórica
Hablar del tema con conocimiento de causa. Citar a los autores y los datos duros de las investigaciones.
5
Creatividad
Impactante, original, llamativo.
6
Técnico
Portada, directorio, editorial, artículos en varias columnas, balazos, paginación, leibilidad, variaciones tipográficas.
7
Expresión escrita
Redacción clara, propia, coherente, directa.
8
Soporte digital.
Se guardará en PDF y se subirá a ISSUU.com, para incrustarse posteriormente a la wiki. (Ver ejemplo).
SUBE AQUÍ TUS REVISTAS POR EQUIPO:
Núm. EQUIPO
INTEGRANTES
INSERTA AQUÍ TU REVISTA USANDO USSUU.COM
1
Gabriela Méndez Mélendez
Maria Luisa Flores Roldan
Teresita Valencia Limon
Carolina Nazario Zamora
Ismael Gonzales Cruz
Marisol Espiniza Toriz
6. Preparativos para el Examen del Primer Parcial: EL SIMPOSIO. Cada alumnos prepara una “PONENCIA” que hable sobre los fundamentos de la Educación a Distancia (contenidos vistos en este primer parcial) y se prepara para leerla frente a un auditorio en un simposio. Habrá un moderador, 4 o 5 ponentes, público, etc...
1. SALUDO Y BIENVENIDA.
2. ACTIVIDAD PARA DESPERTAR EL INTERÉS: El escorpión y el maestro. (Subir comentarios a su Wiki).
3. Repaso de Comisiones por Parcial:
4. Presentación de la Actividad de construcción NO. 3. EL PECHA KUCHA.
¿Qué es un Pecha Kucha?
Los alumnos organizados en equipos, presentan un tema asignado. La presentación debe constar de 20 diapositivas, y el ponente tiene que dedicar exactamente 20 segundos a cada una. ¡Imposible aburrirse! 6 minutos y 40 segundos por presentación. Los alumnos deben emplear imágenes bien seleccionadas, inéditas (originales, tomadas o dibujadas por ellos mismos). Los equipos pares, trabajarán el tema: 1.4 Componentes y características. Los equipos nones el tema: 1.5 Plataformas de educación a distancia. El evento se realizará en el Auditorio. La evaluación se regirá con la siguiente escala estimativa:
COEVALUACIÓN Y HETEROEVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD.
5. ACTIVIDAD DE CONSTRUCCIÓN NO. 4. EL ARTÍCULO DE REVISTA. Los alumnos elaboran un artículo de revista propio, con base al contenido de un texto. Los diseñan y presentan. Deben utilizar programas de diseño como InDesing, Corel Draw, Ilustrador. Etc.
El tema a estudiar y a enriquecer es: S4 Modelos de Educación a Distancia.pdf
Se avaluará con la siguiente rúbrica:
Maria Luisa Flores Roldan
Teresita Valencia Limon
Carolina Nazario Zamora
Ismael Gonzales Cruz
Marisol Espiniza Toriz
http://issuu.com/mary208/docs/revista_new_life_bien
Selene Hernández Juárez
Gricel Briones Vázquez
Emmanuel Romero Sánchez
Sergio Gómez Moreno
Laura Deli López Romano
Adolfo Acoltzi
Adriana Cano
Areli Cuatepotzo
Sergio Hernandez
Monserrat Josefina Fernandez
( ಠ_ಠ)
Johnatan
Olivia
Maria Fernanda
Elizabeth
Maria Eli
Monserrat
Viviana Abigail
Lolita Areli
Ana Laura
Miriam
Jose de Jesus
Nydia Karina
Edgar
Noemi
Lupita
Jennifer
Viviana Anell
Fabiola
Jose Luis
Se presentan las revistas y se evalúa.
6. Preparativos para el Examen del Primer Parcial: EL SIMPOSIO. Cada alumnos prepara una “PONENCIA” que hable sobre los fundamentos de la Educación a Distancia (contenidos vistos en este primer parcial) y se prepara para leerla frente a un auditorio en un simposio. Habrá un moderador, 4 o 5 ponentes, público, etc...
http://hadoc.azc.uam.mx/tecnicas/simposio.htm (espero sirva)
7. ADIÓS.