2. ACTIVIDAD PARA DESPERTAR EL INTERÉS: Hazte cargo de tus palabras. (Comentarios en el Wiki).
3. Repaso de las comisiones del parcial.
a. Asistencia y puntualidad. JOSÉ LUIS CLARA.
b. Cañón. EMMANUEL
c. Audio. NOHEMÍ
d. Pintarrón y borrador. GRICEL.
e. Participaciones. MARÍA LUISA.
f. Formato de Autoevaluación. ELIZABETH.
g. WhatsApp. OLIVIA.
4. Presentación de la Actividad de Construcción No. 1 El Vídeo-Clip-Canción. (Los alumnos leen y analizan el tema. (Elaboran su(s) reporte(s) de lectura). Después se les pide que reescriban la letra de una canción conocida que explique dichos contenidos. Luego con ayuda de su mp3 karaoke la cantan para todos, mostrando la letra de la canción a manera de subtítulos. La graban y presentan como vídeo clip, con cambios de tomas, acercamientos, escenarios, coreografía, etc.).
Se presentan y evalúan (heteroevaluación, coevaluación, autoevaluación, con la siguiente rúbrica).
N.P.
INDICADOR
DESCRIPCIÓN
PUNTAJE (1-5)
1
Profundidad teórica.
En verdad explica la forma adecuada de integrar una secuencia de aprendizaje constructivista bajo el enfoque de competencias.
2
Es divertido.
El trabajo es motivo de alegría, diversión y amistad. Los integrantes disfrutan trabajar juntos.
3
Calidad de vídeo
Las imágenes son impactantes, bien dirigidas, comunican lo que se pretende.
4
Audio
El sonido es de calidad (la música y sus diferentes instrumentos se escuchan bien).
5
Voces
Las voces son claras, perfectamente audibles y se entonan con la canción.
6
Subtítulos
El videoclip tiene subtítulos que ayudan a la leibilidad, no estorban a las imágenes, pero ayudan a los sustentantes a comunicar su mensaje.
7
Entrega a tiempo
Se sube en la wiki como vídeo en mp4, flv o wmv.
8
Participación.
Todos participan en la canción, no sólo editando, sino, cantando, bailando, etc.
9
Coreografía
El videoclip contiene al menos una secuencia de pasos bien estructurados.
10
Rima
La letra de la canción contiene rima consonante o asonante.
Heteroevaluación y Coevaluación. (2 semanas para esta actividad). Actividad premiada con 2 puntos de participación.
5. Actividad de Creación No 2. EL CARTEL ACADÉMICO [Individual]. Con base en un texto, los alumnos reinterpretan el contenido del mismo por medio de un cartel inédito. Realizan un boceto a mano siguiendo la metodología de diseño del cartel. El tema será: “DPIPE, una estrategia para diseñar y crear aulas virtuales” por [Dr. Omar José Miratía Moncada / Dra. María Gertrudis López López]. Bajo la siguiente Escala Estimativa:
Es inédita, trasladada a partir del boceto creado en clase. Es impactante y cautiva al observador
2
PROFUNDIDAD TEÓRICA
El cartel contiene de 1 a 2 cuartillas de texto que explica perfectamente el contenido de estudio. Dicho texto se coloca estratégicamente en el cartel, ya sea como parte de la “imagen” o como texto en letras más pequeñas.
3
TÉCNICA
Lo ejecuta en alguna de las técnicas libres: lápiz, tinta china, óleo, acuarela, recorte, tipográfico, fotocopia, etc. La técnica es impecable.
4
FRASE O SLOGAN
La frase o slogan del cartel juega o se vincula perfectamente con la imagen y se complementan atrayendo la atención del público.
5
SOPORTE
Se deberá de crear en cualquier soporte, pero se deberá digitalizar como un archivo .jpg y se sube al Wiki en el espacio DE CADA ESTUDIANTE.
Se coevalúa y heteroevalúa. Se asigna la participación.
1. SALUDO Y BIENVENIDA.
2. ACTIVIDAD PARA DESPERTAR EL INTERÉS: Hazte cargo de tus palabras. (Comentarios en el Wiki).
3. Repaso de las comisiones del parcial.
4. Presentación de la Actividad de Construcción No. 1 El Vídeo-Clip-Canción. (Los alumnos leen y analizan el tema. (Elaboran su(s) reporte(s) de lectura). Después se les pide que reescriban la letra de una canción conocida que explique dichos contenidos. Luego con ayuda de su mp3 karaoke la cantan para todos, mostrando la letra de la canción a manera de subtítulos. La graban y presentan como vídeo clip, con cambios de tomas, acercamientos, escenarios, coreografía, etc.).
caro
marisol
gabi
maria luisa
ismael
Gricel
Hortencia
Selene
Sergio
Emmanuel
Laura Deli
Se presentan y evalúan (heteroevaluación, coevaluación, autoevaluación, con la siguiente rúbrica).
(1-5)
Heteroevaluación y Coevaluación. (2 semanas para esta actividad). Actividad premiada con 2 puntos de participación.
5. Actividad de Creación No 2. EL CARTEL ACADÉMICO [Individual]. Con base en un texto, los alumnos reinterpretan el contenido del mismo por medio de un cartel inédito. Realizan un boceto a mano siguiendo la metodología de diseño del cartel. El tema será: “DPIPE, una estrategia para diseñar y crear aulas virtuales” por [Dr. Omar José Miratía Moncada / Dra. María Gertrudis López López]. Bajo la siguiente Escala Estimativa:
(1-5)
6. Avances de la Actividad integradora.
7. ADIÓS.