2. ACTIVIDAD PARA DESPERTAR EL INTERÉS: El paquete de galletas. (Comentar en el Wiki).
3. Informe de las Comisiones del Parcial por escrito en el WIKI:
a. Asistencia y puntualidad. ANA LAURA ROLDÁN.
b. Cañón. LOLITA ARELI BÁEZ.
c. Audio. EDGAR.
d. Pintarrón y borrador. MARÍA ELI.
e. Participaciones. HORTENCIA.
f. Formato de Autoevaluación. TERESITA.
g. Grupo de WhatsApp. ADOLFO.
4. Presentación de la Actividad de construcción 4. EL ARTÍCULO DE REVISTA. Los alumnos elaboran un artículo de revista propio, con base al contenido de un texto. Los diseñan y presentan. Deben utilizar programas de diseño como InDesing, Corel Draw, Ilustrador. Etc. El tema a estudiar y a enriquecer es: S4 Modelos de Educación a Distancia.pdf Se avaluará con la siguiente rúbrica:
N.P.
INDICADOR
DESCRIPCIÓN
PUNTAJE (1-5)
1
Extensión
5 a 10 cuartillas. (Ya se incluye la portada).
2
Imágenes
Propias, inéditas, tomadas por ustedes, si son fotos, dibujadas si quieren ilustrar.
3
Participación
Todos los integrantes participan en algún área del diseño editorial.
4
Profundidad teórica
Hablar del tema con conocimiento de causa. Citar a los autores y los datos duros de las investigaciones.
5
Creatividad
Impactante, original, llamativo.
6
Técnico
Portada, directorio, editorial, artículos en varias columnas, balazos, paginación,leibilidad, variaciones tipográficas. 2 Comerciales.
7
Expresión escrita
Redacción clara, propia, coherente, directa.
8
Soporte digital.
Se guardará en PDF y se subirá a ISSUU.com, para incrustarse posteriormente a la wiki. (Ver ejemplo).
6. EXAMEN DEL PRIMER PARCIAL. Los estudiantes de manera individual, prepararán una PONENCIA. Que subirán a su espacio en el wiki, así como una presentación electrónica de la misma, que contenga los Aprendizajes Adquiridos durante este Primer Parcial. (Debe contener una introducción, desarrollo y cierre. Deberán abarcar las temáticas teóricas abordadas en el parcial; además lo más significativo de las reflexiones; así mismo, los aprendizajes ganados en las actividades de construcción, como herramientas para realizar diversos objetos de aprendizaje. La ponencia deberá tener una extensión de 5 a 10 cuartillas. Y su presentación digital, deberá de durar sólo 3 minutos, no más). El día jueves (en la Sala de Maestros [o en el salón si no hay de otra]), se realizará el evento. Se elegirá al azar este martes a 5 ponentes de entre los estudiantes del grupo 311, cuatro edecanes y un moderador. Los ponentes escriben su currículo en una tarjeta bibliográfica o en otra tarjeta, en la cual anoten su trayectoria académica desde el bachiller, hasta la fecha. (Se vale soñar, pueden poner algunas referencias Inventadas [como haber realizado estudios en España o en EE.UU.], para darle interés y ambientación. Los demás alumnos también deberán de asistir con 5 tarjetas bibliográficas, en las cuales escribirán al menos, una pregunta para cada ponente, que harán llegar a la moderadora, al final de cada ponencia, para que los ponentes selecciones dos o tres y les den respuesta.
El evento inicia con la participación del MODERADOR, quien da la bienvenida, presenta a los PONENTES y explica la dinámica del trabajo.
El MODERADOR lee el currículo del primer PONENTE y le da 3 minutos para compartir su ponencia. Al terminar el ponente, le pide al público que escriba preguntas que quieran hacerle al ponente y se las hace llegar. (No hay preguntas por parte del público de forma directa en esta parte). Los edecanes ayudan al MODERADOR, haciéndole llegar las preguntas, para que éste a su vez, se las haga llegara a los PONENTES.
EL MODERADOR continúa con la misma mecánica con los otros 4 ponentes.
Al finalizar el último ponente, el MODERADOR le da un tiempo “libre” al primer ponente para que dé respuesta a dos o tres preguntas que recibió por escrito, o que agrupe las preguntas hechas en dos o tres categorías y les dé respuesta.
El MODERADOR hace lo mismo con los demás ponentes.
Ahora será tiempo para que el público haga algunos comentarios libres. El MODERADOR invita al público a tomar la palabra, a dar alguna conclusión o a realizar otra pregunta de forma directa. Se escucha a dos o tres participantes del público. Los edecanes ayudan con el micrófono, para que el público participe de forma dinámica y ordenada.
Ahora el MODERADOR le pide a cada PONENTE que dé su conclusión de la tarde en 3, 5, 7 o un número de palabras que el MODERADOR quiera. (Debe ser un ejercicio de agilidad mental y rapidez).
Para terminar, el MODERADOR agradece a todos los PONENTES y al público su participación y da una CONCLUSIÓN BREVE FINAL de lo visto en el SIMPOSIO.
Termina la actividad.
Para que cada estudiante obtenga 10 de calificación, deberán hacer lo siguiente: 1. Si eres PONENTE: haber hecho y subido tu ponencia y tu presentación electrónica. Participar con soltura y propiedad. (De hecho, todos deben hacerlo, ya que serán elegidos al azar). 2. Si eres MODERADOR: Coordinar, dirigir, animar, organizar y mantener animado el SIMPOSIO. 3. Si eres PÚBLICO: hacer una pregunta por escrito a cada ponente y hacérsela llegar al moderador. 4. Si eres EDECÁN: Ayudar con el micrófono, pasándolo al público, llevando las preguntas al MODERADOR y ayudando con todo lo que haga falta.
LOS CRITERIOS PARA EVALUAR EL PARCIAL SON:
Autoevaluación (Llenos en el wiki, con el promedio final de todas las sesiones: 30%
Wiki (El portafolios digital, con tu portada y/o foto de presentación, los reportes de lectura de cada texto visto, evidencias fotográficas de las sesiones y trabajos en clase y fuera de ella, comentarios de las actividades para despertar el interés, los productos de cada sesión, pensamientos, y otros textos): 30%
Examen: Lo acabo de describir arriba…20%.
Proyecto integrador: 20% (Fecha límite para subirlo, jueves 17 de septiembre a las 21:00 hrs en la Plataforma SIGA, por equipos).
(Además, el equipo que tuvo más participaciones en el parcial, recibe 1 punto final adicional; los que faltaron sin justificar reciben 1 punto menos por cada falta; los que tuvieron retardos o se fueron antes de tiempo reciben 1 punto menos por cada dos eventos; un punto más para los que tuvieron comisión grupal [formato de autoevaluación, asistencia, etc…].
1. SALUDO Y BIENVENIDA.
2. ACTIVIDAD PARA DESPERTAR EL INTERÉS: El paquete de galletas. (Comentar en el Wiki).
3. Informe de las Comisiones del Parcial por escrito en el WIKI:
4. Presentación de la Actividad de construcción 4. EL ARTÍCULO DE REVISTA. Los alumnos elaboran un artículo de revista propio, con base al contenido de un texto. Los diseñan y presentan. Deben utilizar programas de diseño como InDesing, Corel Draw, Ilustrador. Etc. El tema a estudiar y a enriquecer es: S4 Modelos de Educación a Distancia.pdf
Se avaluará con la siguiente rúbrica:
Se presentan las revistas y se evalúan [Coevaluación y heteroevaluación].
6. EXAMEN DEL PRIMER PARCIAL. Los estudiantes de manera individual, prepararán una PONENCIA. Que subirán a su espacio en el wiki, así como una presentación electrónica de la misma, que contenga los Aprendizajes Adquiridos durante este Primer Parcial. (Debe contener una introducción, desarrollo y cierre. Deberán abarcar las temáticas teóricas abordadas en el parcial; además lo más significativo de las reflexiones; así mismo, los aprendizajes ganados en las actividades de construcción, como herramientas para realizar diversos objetos de aprendizaje. La ponencia deberá tener una extensión de 5 a 10 cuartillas. Y su presentación digital, deberá de durar sólo 3 minutos, no más).
El día jueves (en la Sala de Maestros [o en el salón si no hay de otra]), se realizará el evento. Se elegirá al azar este martes a 5 ponentes de entre los estudiantes del grupo 311, cuatro edecanes y un moderador.
Los ponentes escriben su currículo en una tarjeta bibliográfica o en otra tarjeta, en la cual anoten su trayectoria académica desde el bachiller, hasta la fecha. (Se vale soñar, pueden poner algunas referencias Inventadas [como haber realizado estudios en España o en EE.UU.], para darle interés y ambientación. Los demás alumnos también deberán de asistir con 5 tarjetas bibliográficas, en las cuales escribirán al menos, una pregunta para cada ponente, que harán llegar a la moderadora, al final de cada ponencia, para que los ponentes selecciones dos o tres y les den respuesta.
- El evento inicia con la participación del MODERADOR, quien da la bienvenida, presenta a los PONENTES y explica la dinámica del trabajo.
- El MODERADOR lee el currículo del primer PONENTE y le da 3 minutos para compartir su ponencia. Al terminar el ponente, le pide al público que escriba preguntas que quieran hacerle al ponente y se las hace llegar. (No hay preguntas por parte del público de forma directa en esta parte). Los edecanes ayudan al MODERADOR, haciéndole llegar las preguntas, para que éste a su vez, se las haga llegara a los PONENTES.
- EL MODERADOR continúa con la misma mecánica con los otros 4 ponentes.
- Al finalizar el último ponente, el MODERADOR le da un tiempo “libre” al primer ponente para que dé respuesta a dos o tres preguntas que recibió por escrito, o que agrupe las preguntas hechas en dos o tres categorías y les dé respuesta.
- El MODERADOR hace lo mismo con los demás ponentes.
- Ahora será tiempo para que el público haga algunos comentarios libres. El MODERADOR invita al público a tomar la palabra, a dar alguna conclusión o a realizar otra pregunta de forma directa. Se escucha a dos o tres participantes del público. Los edecanes ayudan con el micrófono, para que el público participe de forma dinámica y ordenada.
- Ahora el MODERADOR le pide a cada PONENTE que dé su conclusión de la tarde en 3, 5, 7 o un número de palabras que el MODERADOR quiera. (Debe ser un ejercicio de agilidad mental y rapidez).
- Para terminar, el MODERADOR agradece a todos los PONENTES y al público su participación y da una CONCLUSIÓN BREVE FINAL de lo visto en el SIMPOSIO.
- Termina la actividad.
Para que cada estudiante obtenga 10 de calificación, deberán hacer lo siguiente:1. Si eres PONENTE: haber hecho y subido tu ponencia y tu presentación electrónica. Participar con soltura y propiedad. (De hecho, todos deben hacerlo, ya que serán elegidos al azar).
2. Si eres MODERADOR: Coordinar, dirigir, animar, organizar y mantener animado el SIMPOSIO.
3. Si eres PÚBLICO: hacer una pregunta por escrito a cada ponente y hacérsela llegar al moderador.
4. Si eres EDECÁN: Ayudar con el micrófono, pasándolo al público, llevando las preguntas al MODERADOR y ayudando con todo lo que haga falta.
LOS CRITERIOS PARA EVALUAR EL PARCIAL SON:
(Además, el equipo que tuvo más participaciones en el parcial, recibe 1 punto final adicional; los que faltaron sin justificar reciben 1 punto menos por cada falta; los que tuvieron retardos o se fueron antes de tiempo reciben 1 punto menos por cada dos eventos; un punto más para los que tuvieron comisión grupal [formato de autoevaluación, asistencia, etc…].
7. ADIÓS.